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      语文教学策略30讲读后感

      范文大全 > 读后感 > :语文教学策略30讲读后感是由小学生作文网(www.smbrentcar.com)为您精心收集,如果觉得好,请把这篇文章复制到您的博客或告诉您的朋友,以下是语文教学策略30讲读后感的正文:

      语文教学策略30讲读后感(共10篇)

      语文教学策略30讲读后感(一)

      语文的阅读教学方法

      你可以先把这堂课要讲的阅读自己先做一遍,找的文章的线索:可以是感情线索,人物心情,或者是一件东西.如果是感情线索,可以考虑为什么人物的感情有这样的变化,原因是什么,用简洁的语言概括,这样就把整个文章串连起来了.在寻找文章的中心思想,议论文寻找论点.组织同学们也考虑这样的问题.用30字以内概括文章的故事内容,中考题经常有这样的.给同学们讲的时候一定要先解题(文章题目),考虑他的用词,比如说2010年的一篇中考篇目《寂寞的月亮》,可以根据文章考虑,为什么用寂寞这个词,寂寞可以解释成什么,如孤单,冷清.那么文章为是么不叫《孤单的月亮》或是《冷清的月亮》,从问题入手,向文章深入,用文章来解题.
      自己手打的哦,给分~···

      语文教学策略30讲读后感(二)

      语文教学方法

      教学方法的研究是教学理论研究的核心内容之一.从某种意义上说,教学研究的发展史就是人们探索有效教学方法的历史.纵览国内外有关教学方法的研究成果,历史上积累下来的教学方法是极其丰富的.孔子的温故而知新、学而不思则罔,思而不学则殆;赫尔巴特的“五段教学法”;杜威的“从做中学”;欧美学者的发现法和讲授法、归纳法和演绎法、媒传教学法和非媒传教学法,以及后来旨在探讨与各种教学情境和教学目标相吻合的多样化的教学方法,在各国的母语教学中发挥着不同程度的作用,但从发展的观点看也存在着一些弊端.
      我国传统的语文教学,长期以来以教师、教材和课堂教学为中心,把传授现成的知识作为主要目的,不顾学生接受的程度和方式,忽视学生在教学这一特殊认识过程中的主体作用,因而主要采用注入式教学法,束缚了学生主动性和积极性的发挥.多年来,我国广大语文教师以纠正这种错误偏向为突破口,不断进行教学改革实践,创造出许许多多富有时代色彩的教学方法.出现了提问法、讨论法、演示法、研究法、观察法、训练法、电化教学法、欣赏教学法、愉快教学法、成功教学法等,使课堂教学面貌有所改观.
      从当前我国的语文课堂教学现状看,虽然我们也进行了新课程改革实验和有关课题研究,并初步取得了一点成效,但仍存在很多问题.如:先进的教学理念我们还没有真正吃透.一些教师的课堂教学或多或少地仍存在“牵着走”的现象.还有一些教师误认为形式多样、花样翻新、热热闹闹的课堂教学就是先进教学理念所倡导的教学新模式.再如:教师有效的教学策略和具体的教学方法还显得单一.有些教师,在教学中如何落实语言训练点苦于无招,导致学生积极地全身心地参与学习活动的“度”不够.还有些教师在教学中“导”的作用发挥的不够好,影响了学生学习语文的积极性,难于达到预期的目标.经分析,其主要原因是我们先进的教学观念转化为教学行为的条件还没有完全具备,其中科学的教学方法的研究显得比较薄弱.
      教学,在任何时候都是双边的.新的教学观念认为,教学方法,是教师教的方法和学生学的方法的综合体.教师教的方法,在于示范、启发、训练和辅导;学生学的方法,在于观察、仿效、运用和创造.教师的教法归根到底是通过学生主体活动来获得效能.通过这一研究,能促进语文教师在重视教的方法的同时,也重视学生学的方法,并实现这两者的协调统一,从而进一步促进学生主体地位的确立.
      语文教学的目的、内容呈现出多样性,这就决定了语文教学方法的多样化.传统的语文教学方法具有单一性,难以适应新时期我国语文教学的特点,尤其难以适应新课程语文教学任务的多方面性和综合性.通过这一研究,能促使语文教师在教学中,结合语文学科的特点,以探讨教材的呈现方式,来解决教学方法的单一性,实现新时期语文教学方法的“多样化”;以教学方法的取长补短,来发挥整体综合效应,实现新时期语文教学方法的“整体化”.
      教学方法本身具有“刺激”功能.它的用途不仅在于传授知识,还在于激发学生的求知欲,引起他们对解决各种问题的兴趣,刺激学生积极思维.通过这一研究,能促进语文教师激发学生学习语文的兴趣,培养积极的参与意识,变苦学为乐学.同时,还能促进教师重视学生的学习情绪、体验在学习中的作用,利用语文教材的内容和表现的艺术形式陶冶性情,造成一种最佳的心理状态,更好地发挥其潜力,高效率地学习,从而“带来学生知识、能力及心理品质的协同发展.
      新时期语文教学是以发展学生智能为出发点,它的核心是发展学生的创造力.通过这一研究,能使语文教师顺应这一社会发展的要求,把开发学生智力、培养创造力放在教学的重要位置,激发和引导学生主动探索、发现,尽量地发展学生认识的可能性,提高学生的智慧潜力,使他们掌握知识过程中的研究、探讨、创造的能力得到培养.
      总之,研究继承传统的语文教学方法,就要用新的教育理念的去分析;发展传统的教学方法,就要用新的教育理念去创新,所以说,在研究运行中,能进一步促进教师教学思想的进一步转变.要达到新课程的语文教学目标,就要有与之相适应的语文教学方法来支持.因此说,教学方法是教学目标和教学结果之间的“桥和船”.巴班斯基这样讲道:每种教学方法就其本质来说,都是相对辩证的,它们都既有优点又有缺点.每种方法都可能有效地解决某些问题,而解决另一些问题则无效,每种方法都可能会有助于达到某种目的,都妨碍达到另一些目的.这就是说在新课程实施中,对传统的教学方法不能一概而论,或拿来就用或全盘否定或推陈出新.
      其实你百度下还有很多资料可以参考

      语文教学策略30讲读后感(三)

      如何提高语文作文教学效果策略反思

      作文是提高学生综合能力之重要手段,也是语文教学难点.长期以来,在小学作文课堂教学结构上,形成了“教师命题、指导——学生独立写作——教师自己改评”的传统训练模式,这种训练模式常常造成的后果是:
        1、生不会下笔,无话可说.这是因为学生的作文从来都是教师命题.
        2、学生不会积累.这是因为学生作文的材料大多都是教师提示或准备的.
        3、学生不会创新,文章千篇一面,缺少个性.这是因为教师有意或无意间设置的框框严重束缚了学生.
        4、学生写作不是表达自己对生活的体验和感悟,而是为了“任务”和“分数”,生搬硬套或随意编造.这是因为教师忽视了学生多渠道地进行语言、素材的积累.
        可见,这种传统的写作训练模式已不适应新课改作学教学的要求,当然也更会不适应素质教育的要求,其弊端是显而易见的.我县邀请的特级教师、平湖实验小学王永初校长在作文教学的实践中,遵循新课标关于作文教学要求的新理念,大胆突破传统模式,进行有益的探索和尝试,初步形成自己的作文训练思路,取得了初步成效.笔者认为这个作文训练教学思路主要体现在九个“注重”上.
        一、注重充分挖掘课文中的习作资源,以培养学生的创新能力
        小学语文课本中,除了每个单元的作文训练外,其实在课文中也蕴含着极其丰富的可供学生进行创造性习作的资源,这是培养学生创新能力的重要阵地.因此教师要充分重视并挖掘这一不可忽视的习作资源,以培养学生创新能力,写出不同于课文的文章来.
        二、注重创设情境,以增强学生写作的兴趣
        传统的作文训练不注重情境的创设,因而写作训练过于呆板、无趣味性,不能吸引学生,学生也就不会乐意去写.这是因为小学生受年龄特点及认识水平的制约,他们的写作往往需要教师提供一定的情境,需要老师的指导帮助等外部条件促使他们写出更好的作文,以增强学生写作的兴趣.
        创设情境的方法很多,可以利用音像创设情境;可以利用图片创设情境;可以利用语言创设情境;可以利用作品欣赏来创设情境;可以利用游戏来创设情境;可以利用生动的表演创设情境;还可以利用大自然的景物创设情境等等,不管采用哪种方法,教师都有应以能够最大限度地调动学生的写作兴趣为最终目的.
        例如利用游戏创设情境.由于是玩游戏,学生的兴趣非常高,都积极主动地交谈起来,议论活动中有哪些最精彩,最激烈的,参加的人是如何做的,自己以是如何做的,以及旁边的同学的语言、动作、神态、情绪等又是如何的,不知不觉中学生就在愉快、轻松的气氛中完成作文,而且内容具体,语言也比较生动.学生经历了活动的全过程,真实体验了其间的乐趣,有了自己的亲身感受,当当然有话可说,有感可发,有情可抒,再也不会感到作文是一种痛苦的事.游戏活动为学生提供了生动的写作素材,又营造了宽松的氛围,增加了学生写作的兴趣,减少了学生对作文的恐惧感,让学生乐于写作.
        三、注重写好“两记”,让学生奠定良好的语言基础
        “两记”指的是日记和读书笔记,日记写作灵活,行文自由,训练多,容量大,是提高自由写作水平的终南捷径之一,学生在实际生活中所见到的或者说所感受到的人、事、物、景、理等,只要是自己觉得有必要诉诸笔端就可以把它记下来.因为要记,学生必须对每日所见所闻,“知之尽量详,识之尽量真,思之尽量明.” 天天动笔就会开阔学生的思路,积累大量词汇、语言素材,越写越熟.而且日记也是一种积累材料的过程,平时积累,作文时选择使用,“活期储蓄”,随用随取, “存”、“取”两便,作文也就无从下笔、言之无物了,只有用心把事记下来,写成日记,哪怕只是一两句话,日积月累,时间长了,就会使自己所写的日记由点到浅,由线到面形成精彩文章的“雏形”,采下一采的“劳动所得”,学生由衷地体会到写日记的好处.
        读书札记的内容不拘一格,可以是学生自己的心得.想写什么就写什么,想怎么写就怎么写,可以是摘抄,比如摘抄一些好的语句,或是精彩片断,要激发学生课外阅读的兴趣,为写作积累词汇、语言.
        四、注重写作命师的开放性、灵活性、多样性,让学生有话可说
        传统的作文教学由于过分注重命题作文,常常把学生的思路逼向死角,学生没有话可说,写作文成了“挤牙膏”.在新课标下要求作文训练命题开放性、灵活性、多样性.就作文题而言,命题作文、半命题作文、无命题要灵活结合在一起;就命题者而言,教师命题与学生自由命题有机结合.
        五、注重鼓励学生放胆表达,让学生思想自由驰骋
        放胆表达,拓展创新思维空间.所谓放胆表达,就是教师提供一种或几种习作的范围,然后放手让学生自己命脉题材,自己选材立意,不限体体裁,不规定字数、时间,学生爱写什么就写什么,爱怎么写就怎么写,任学生思路尽情驰骋,自由地倾诉表达,以调动他们的内在潜质,让学生的习作个性得到充分的展示.让学生 上想象翅膀,少一点条条框框,多一点稚气.
        鼓励学生放胆表达,不是说就可以不需要教师进行习作方法的指导,而是说学生刚进入习作状态,教师不应用太多的框框来束缚学生的思维,让学生在习作时考虑较多的不是写作的方法,而是学生自己的思想,自己的感情,自己的生活,至于教师的写法指导应在学生完成习作初稿之后.指导时要做到有的放矢.只有这样,学生的习作才会有真情实感.鼓励学生放胆表达,教师可以采用写想象作文的形式进行训练,想象作文工文最能让学生的思想得到自由驰骋的了.相信教师在批改作文时,一定会为学生的奇特而又丰富的想象所折服.
        六、注重综合性学习,让学生多渠道积累写作素材
        新课标非常重视综合性学习,笔者在写作训练教学中也尝试中用综合性学习,这综合性学习体现在“沟通”上.
        1、通作文训练与各科教学.如自然课中的小论文写作,音乐课中的歌曲欣赏.劳技课中的手工制作等都可以让学生诉诸笔端.
        2、课堂作文训练与课外、校外、社会生活,为学生提供“热点话题”论坛,如“话说环保”、“我看上网”、“二十年后的畅想”、“我自立我自强”写作话题等,促使学生会观察、学会思考、学会发现,让学生有事可写,有感而发.
        3、沟通课内与课外阅读,教师要开展与阅读相关的活动,如组织学生办文学小报,诵读比赛、读书会等引导学生广泛阅读文学作品,触发学生的审美想象与情感,丰富学生的心灵世界.
        4、沟通师生心弦,教师要造和谐的写作心理场,不以权威自居,不以学生的评判者自居,写什么.该怎样写,尽可能启发学生自由讨论,促进自我感悟和发散思维.
        七、注重合作,提高学生的作文的质量
        合作是新课标重要教学理念之一,合作也不妨用在作文教学上.合作有生与生间的合作、师与生间的合作、生与媒体的合作,并在写作合作中充分发挥教师的主导作用与学生的主体参与作用.
        合作包括写作前的合作和写作后的合作.
        每个人独立完成一篇作文,这在传统的作文教学中是天经地义的,而且不容学生越雷池半步,在新课标下的作文训练中应大胆突破这一框框.写作时,特别是写学生不太熟悉的题材时,教师可增加学生同伴交流的时间、空间,允许窃窃私语,允许寻求教师、同学的帮助.有些文题或故事,需要占有搜集较大量的材料,教师可组织小组完成.比如写环保、信息方面题材的.教师就可以让学生通过合作的方式来完成.
        写作后的合作体现在学生间互评作文,学生间可以互调对方的习作,根据习作要求进行评改,大到谋篇布局,小到一个词语,一个标点符号的运用,都可以直接在习作上修改或写出修改意见.事实证明,学生评改他人的习作有一种强烈的责任心,能竭尽全力,反复推敲,认真负责地指出不足,同时,学生互评互改,扩大交流范围,同学间互相启发,取长补短,有利于提高学生评改的能力和写作能力.
        八、注重教师的示范作用,以“下水”作文激发学生写作的主动性
        教师在训练学生写作时,不要忘了教师也应“下水”写作.
        学生的表达欲望,是决定他们的作文成败的重要因素.教师光说不练,把学生一次次“赶下水”,自己却从不“湿鞋”.学生难免会产生这样的感觉:老师不一定能写好,老师都写不好,我们又怎么能写好?久而久之,不怕作文才怪呢,学生哪还会有写作的主动性呢?反之,教师以作文为乐,认真写好“下水”文,以“下水”文作为激励学生的写作的一种兴奋剂,让学生找到作文的乐趣和自信,每到作文时,学生自然会有跃跃欲试,不吐不快之感,学生有发强烈的表达欲望,无疑为写作文奠定了良好的基础.
        九、注重评优激励,激发学生写作的积极性
        目前的作文教学中相当一部分学生对习作产生畏惧的心理,这与教师在批改和评语中惯用的“纠谬法”——只罗列学生习作中的不足,不肯定学生习作中的闪光点有很大的关系.据心理学家分析,缺乏肯定与鼓励的批评,会使用权人的情绪低落.所投注到所要从事的事情上的注意力就越少,任务也就完成得越糟糕,进而陷入更为低落的情绪中.如果这时有一句鼓励的话,情绪状态就会提升.从而促进自己更好地完成任务.因此,我们在作文教学中,要变“纠谬法”为“评优法”.
        “评优法”的实质就是激励,就作文教学而言,激励应贯穿在习作教学的各个环节之中,而在作文的批改和讲评环节尤其是需要激励,通过高分,给予鼓励性评语,提供“发表”等激激励形式,让学生树立“我能写”、“我写好”的自信心.对那些问题比比皆是的“劣作”,教师也应心平气和的帮助学生分析,朦胧和平等到商量的语气,提出修改意见,虽然文章缺点很多,但教师不能全盘否定,而应该挖掘其“闪光点”,让学生明白自己的作文有不少缺点,但并非一无是处,只要不断努力、认真去写,就会有进步,这样来增强他们的信心,让他们感受到写作的喜乐和写作积极性.

      语文教学策略30讲读后感(四)

      请结合教学实际谈谈自己在小学语文教学中有哪些策略方法

      我也是小学语文老师,到今天已经满14年教龄了,小学的语文教学目标的达成都是通过阅读实现的,尤其是高年级,所以我对阅读和习作尤为重视.在教学实践中,主要有以下几种策略方法:
      1、 课前有效预习.预习是学生在教师指导下有目的的自学活动.课前是否进行了有效预习,对本节课的成功与否有着相当大的意义.预习不仅可以增强听课的效率,有利于培养学生的自学能力和独立思考的能力;也有利于提高学生的学习主动性和扭转学困生学习被动的局面.因此,首先要明确预习目标;其次,通过查阅资料、初读课文、理清脉络、勤做批注等方法来进行预习;最后,在课上教师加强检查,运用评价来巩固预习的效果.以人教版六年级下册《十六年前的回忆》为例,首先明确目标,之后需要查阅作者生平、作者和主人公李大钊的关系、写作背景、李大钊的生平及对革命事业的巨大贡献,以及李大钊英勇就义的过程等;然后初读文,预习时要认真,要逐字逐词逐句地阅读,用笔把重点画出来.如被捕前“局势越来越严重,父亲的工作也越来越紧张.”这是为什么?如被捕时“父亲保持着他那惯有的严峻态度,没有向他们讲任何道理.”这又说明了什么„„;接着理清写作脉络,再次读文,在自己感触深的地方作上批注,深入思考.因为是高年级,所以学生已经具备了独立预习的能力,再加上教师的引导,学生的预习就会提高效率,也为课上的深入阅读做了准备.
      2、 读写结合,小练笔带动大习作 为了提高我们农村小学学生的写作能力,我积极响应上级号召,在班级里已经开展了两个学期的小练笔带动大习作的活动.就是说在讲读课文时,寻找恰当的读写结合点,通过教师情景再现、深情引导、配乐引读等方式,让学生进入情境,能够设身处地地进入人物内心或者深入思考作者写作的思路等,或是学习课文的结构,或是学习作者的表达方法等,为单元习作做好铺垫.

      语文教学策略30讲读后感(五)

      《多元智能教与学的策略》读后感

      [《多元智能教与学的策略》读后感]《多元智能教与学的策略》读后感徐州市兴东实验学校陈桂元最近我校接触了多元智能理论,我对教师和学生的认识发生了很多的变化,《多元智能教与学的策略》读后感.为了在教育教学中更好地实施运用多元智能理论今年暑期我读了《多元智能教与学的策略》.这本书是专门为教育工作者而撰写的教学指导书.作者们把加德纳的多元智能理论与中小学教育教学实践密切结合起来,为教师开启了新的思维空间,为教师的教育教学活动提供了崭新的视角,为教师们提供了多元智能理论在教室情境中的实践应用方法.教室如果能够熟练地掌握多元智能教与学的策略,犹如掌握了开启学生心灵的钥匙,能够更好地适应不同学生的智能特长,促进学生智能发展.书中阐述了各种与八种智能开发相关联的教学策略,并且很多策略都对我们又很大的启发作用.读完书后,反思自己的教学,感觉自己仍然呆在传统教学的圈子里,自己在日复一日,年复一年地自我专研教材,参考教学参考书与教案设计认真备课、认真上课、悉心指导学生学习地工作着.有些孩子学习语文,老师费了很多的精力却减小甚微,这些孩子便被贴上了"笨孩子"、"差生"的标签.读完《多元智能教与学的策略》这本书中第三章的例子:《波拉的舞蹈》后,我豁然开朗.波拉的教师,就成功地运用了波拉在舞蹈方面的才能(运动智能)帮助和促进了其在语文方面的智能.我平时只是注重学生语言智能的发展,没有更具孩子个体的优势智能来帮助他们学习语文.只要找准学生的优势智能,并恰当引导,每个学生都能轻松愉悦地学习.书中列举的一些事例和教学策略以及具体详细的图表都是国外的,与我国基础教育的教育实际不尽适应.在借鉴多元智能理论时,要做到中西结合,寻找多元智能理论与我国基础教育的结合点,与课程改革的结合点,取长补短丰富我们的教育教学.我对今后的工作有了以下设想:一、创设智能环境智力的培养不仅要通过人与人之间的交互作用,而且还要通过人与环境的交互作用,读后感《《多元智能教与学的策略》读后感》.环境造人,良好的环境对学生的成长发展会起到潜移默化地促进作用.对教师而言,更重要的是,不仅要辨认我们身心系统的智能,而且要认识到我们能够为学生创设一个生活和学习的"聪明环境".加州大学伯克利分校的代蒙等神经心理学家提出:学习和经验能够导致大脑结构和功能的改变,使之变得更好或更糟.在生活中,置身于积极、富有营养、充满刺激和交互作用的环境里,我们能够持续地促进心智能力的发展.我准备在教室里为学生创设培养八种智能所需的环境.把教室周围分社称八个活动区域,每个活动区域分别对应一种智能,让学生在课间甚至课堂参与活动.活动内容初步设为:讲故事、朗诵、趣味数学、角色表演、舞蹈、绘画展示、手工制作、音乐欣赏、歌曲演唱、设立求助箱成立合作互助小组、个人领悟日记交流和别人眼中的我.二、课堂中融入多元智能策略传统教育的语文课堂只重视语言智力内容的选择,对其他智力方面的材料则排斥在教学内容之外,造成教学内容的狭窄化.人类个体具备的八种智能:语言智能、逻辑数学智能、运动智能、视觉空间智能、音乐智能、人际关系智能、自我认知智能、自然观察智能成为教育工作者组织教学的工具,可以决定他们所教的内容应该为学生开启几扇窗户.在自己的教学中我要尽量将多元智能理论应用到自己的教学中.要根据学生智力结构中的优势智能,采用多元化的教学模式和教学方式,使不同的学生都能得到最好的发展.今后的教学从以下三方面改进:1、改变教学方式单一化,采用多元化教学.面对同一知识或问题时采用不同解决方式.让学生自主自愿选择符合自己优势智能的方法来学习,学生解决问题的方式可以百花齐放,不拘一格.2、加强合作学习,促进学生人际关系智能的和谐发展.英国心理学家韩普瑞曾提到,人际关系智能是人类智能最重要的方面.他主张:"人类心智最具创意的运用是有效地维系人类社会."成功的生活通常依赖于人际关系智能.在课堂中试着尝试三种方法培养学生人际关系智能.三种方法是小组合作阅读、大声地解决问题、文学的合作讨论.3、把多元智能作为教学工具,为学生学习学科内容提供了八个切入点.可以根据教材内容,教学需要从八个切入点中选择恰当地方式直接教学.
      
      
      
      
        〔《多元智能教与学的策略》读后感〕随文赠言:【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒;单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子;商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】

      语文教学策略30讲读后感(六)

      语文的教学方法.【语文教学策略30讲读后感】

      如何学好语文
      语文分三部分——基础——课上认真听,课下认真完成作业.考试前在理解的基础上,背好.保证基础部分不能丢分的.
      ——阅读——课内阅读,这部分跟着老师走不能丢太多分的.
      ——课外阅读,要多下点功夫,平时多读书,提高理解能力.
      ——写作——这是一个拉分的环节,同样要多下点功夫.这里重点向您介绍一下写作方法:
      1、好的文章源于生活,写你的所见、所闻;写你的亲身体会;写出你的真情实感,这样的文章,才会生动感人.
      2、写作并非一朝一夕就能成功之事.但面对当今的应试教育,你不妨学会一些技巧.比如,平时多背一些好的段落、好的开头及结尾.以备考试用之.
      3、多读书,用心读,学会借鉴.好的文章、好词、好句,学会积累.
      4、确立新颖、独特的文章标题.有时能起到事半功倍的效果.
      5、坚持写日记,既能练笔,又积累了素材.
      6、学会引用名人名言,引用仙人的诗词歌赋,使你的文章更加有说服力.
      7、好词好句的用法,好词好句用在文章中,能给你的文章增添色彩,并使文章得以升华.但要恰到好处,不宜过多,过多会显得华而不实.
      8、学会套用,即变通的能力,以不变应万变
      9、接近大自然,节假期走出去,见多才能识广.
      10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩.
      参考资料:原创【语文教学策略30讲读后感】

      语文教学策略30讲读后感(七)

      【市小语活动】阅读教学观后感(新华 王小琴)

      [【市小语活动】阅读教学观后感(新华 王小琴)]
      
      阅读教学观后感
      阅读教学大赛观摩活动,我听完了所有的语文课,每一篇教学的思路及切入点都是那么的好,围绕切入点设计问题环环相扣,【市小语活动】阅读教学观后感(新华 王小琴).这里面给我印象最深的是
      徐文琴老师的《梅香正浓》.无论是词语还是文本理解的难度,这篇文章超越了我们人教版教材里类似的文章.但教师驾轻就熟,以巧妙的问题牵引学生走进文本,如句子“但他们不计生死坚持信念的浩然正气,是我永远崇敬的.”教师破句设计提问“‘不计生死’体现在哪儿?”“‘浩然正气’体现在哪儿?”引领学习二、三、四、五自然段,通过其中事迹深入体会史可法的梅花精神,领悟文章主旨,观后感《【市小语活动】阅读教学观后感(新华 王小琴)》.问题使整堂课条理清晰.
      《出塞》这堂课在我听来是如此的唯美,高年级的古诗怎么教?一首七言律诗,最简单的教法是学生自己背诵,自己读解释,不到20分钟就解决,考试得满分也不难.但是这堂课却把一首诗教学引向了纵深,让学生把一首小诗读成了战火纷飞的历史,读成了明月相思泪,读成了生离死别的悲壮……“言有尽而意无穷”,唐诗是我国优秀的文学遗产之一,也是全世界文学宝库中的一颗灿烂的明珠,也许只有这样的语文课堂才不愧对这一瑰宝吧!
      《种子的梦》让我体会一个语文教师应有的追求太多太多,较高的文学素养,标准而有韵味的普通话……
      同样的识字教学的写字,史倩萍老师说“你们当小老师告诉我怎么写.”而另一个老师说“注意了,上下靠紧一点.”前者激发学生思考发现,后者被动的接受,这就是策略的重要吧.
      这些课堂让我看到了语文的无限风光,会教的语文教师打开了一扇门后带着学生迤逦前行于语文的花园,所经之处都是风景.而我们平常的语文课堂呢,带着考试的功利匆匆追赶的是贴着标签的地点,风景有多少驻留于孩子的心里?
        〔【市小语活动】阅读教学观后感(新华 王小琴)〕随文赠言:【人生舞台的大幕随时都可能拉开,关键是你愿意表演,还是选择躲避.】

      语文教学策略30讲读后感(八)

      语文读后感

      [语文读后感]语文读后感我看过许多书本,有作者是中国的,还有作者是外国的,我第一次看中外作者作品收集在一起的书——《新语文读本》就是这样的,语文读后感.
      刚接触这本书的时候是二三年级,读《新语文5》,直到《新语文8》.但,妈妈在买“7”的时候,就一下子把8、9、10、11、12全买回来了.所以我只要有空闲,就立刻把9、10、11、12本翻翻看看,所以,我是《新语文读本》的忠实读者.
      《新语文8》中我最喜欢一篇是“特别的朋友”中的《看不见的爱》这篇文章是讲述一个失明的孩子打七八迷远的玻璃瓶.这是爱创造的奇迹.文中的母亲告诉孩子一个信心:“总是会打中的!”爱创造了奇迹,一声音清脆的瓶子碎裂声,是送给这位母亲的最好礼物,而成功对于盲孩子来说,更是意味深长.
      这一篇文章讲述了一位母亲博大的爱,生活中,我的母亲也是这样爱我的.
      那是一个早上,爸爸上班去了,妈妈不知道去哪里了,就我一个人在家,我很小,家里人都不见了——太怕了,我就哭了.不一会,妈妈回来,看见我像个泪人儿一样,抱着我,轻轻地哄:“妈妈在这儿,不哭!”
      《新语文读本》就是这样令我回味过去,感受今天.
      这个假期我读了《鲁滨逊漂流记》这本书,获益匪浅.
      一六五九年九月三十日,一个人在一次航行中上遇到了可怕的风浪,翻了船,除他之外无一人生还,读后感《语文读后感》.他流落到了孤岛上.凭着他惊人的毅力与勇气,二十八年后,他依靠自己的智慧逃出了孤岛,这个人就是倒霉而又幸运的鲁滨逊·克罗索.
      在荒芜人烟的孤岛生活了28年啊!多么惊人的一个数字!可见鲁滨逊是何等的勇敢.初到孤岛的他是绝望的,他说:\"我整天悲痛着我这凄凉的环境,没有食物,没有房屋,没有衣服,没有武器,没有出路,没有被救的希望,眼前只有死,不是被野兽所吞,就是被野人所嚼.\"但是,慢慢地,他独特的个性体现了出来,对生活充满希望,不再整天沉浸在自己设计的悲观中,开始一心一意的安排自己的生活,他建了小房子;做了桌子、小匣子;捕了小羊、小狗;种了小麦、稻子.就这样,他用自己的双手,创造了自己的小王国.
      鲁滨逊还是坚毅的人.他曾经这样说道:\"我的脾气是要决心做一件事情,不成功决不放手的\",\"我要尽全力而为,只要我还能划水,我就不肯被淹死,只要我还能站立,我就不肯倒下.\"他没有助手,工具不全,缺乏经验,所以做任何事情都要花很大的劳力,费好长的时间.连做一块木版都要四十二天.他作的许多事情都是白费力气,没有成功,但他从来不灰心失望,总是总结了失败的经验又重新开始.辛勤的劳动换来了令人欣慰的回报,他最后变得有船用,有面包吃,有陶器用,有种植园,有牧场,有两处较\"豪华\"的住所.这些没有一件不是费了很多力气、克服了许多困难才得来得的.
      读完之后,我不禁反省自己:如果我流落到孤岛,能活几天?一天?两天?我又能干些什么?会劈柴?会打猎做饭?我连洗自己衣服还笨手笨脚的呢!再说了,没有一个人讲话,多孤单呀!我准会憋死的!可见鲁滨逊是多么乐观向上!我觉得人应该学习他这种不怕困难、乐观向上的精神,无论何时何地都坚强地活下去,哪怕只有一线希望也要争取,决不能放弃!我们要像鲁滨逊那样有志气、有毅力、爱劳动,凭自己的双手创造财富

      语文教学策略30讲读后感(九)

      初中语文试讲十分钟,怎么讲?讲一段?还是全篇

      语文试讲一般是讲一篇,即整体感知课文内容,开头讲话导入新课,而后整体感知课文,讲了什么事?主人公是谁?结果怎么样?诸如此类提前设计,由浅入深整体把握课文大体意思,一段的一般不采用,不好讲。惯例都是一篇一篇得讲,10分钟很简单,注意教态,普通话,板书,10分钟准备好了眨眼就过

      语文教学策略30讲读后感(十)

      小学语文作文的教学方法

      低年级的孩子,开始多看同步作文,可以进行仿写.锻炼孩子讲故事,对写作很有裨益.
      1、好的文章源于生活,写你的所见、所闻;写你的亲身体会;写出你的真情实感,这样的文章,才会生动感人.
      2、写作并非一朝一夕就能成功之事.但面对当今的应试教育,你不妨学会一些技巧.比如,平时多背一些好的段落、好的开头及结尾.以备考试用之.
      3、多读书,用心读,学会借鉴.好的文章、好词、好句,学会积累.
      4、确立新颖、独特的文章标题.有时能起到事半功倍的效果.
      5、坚持写日记,既能练笔,又积累了素材.
      6、学会引用名人名言,引用仙人的诗词歌赋,使你的文章更加有说服力.
      7、好词好句的用法,好词好句用在文章中,能给你的文章增添色彩,并使文章得以升华.但要恰到好处,不宜过多,过多会显得华而不实.
      8、学会套用,即变通的能力,以不变应万变 .
      9、接近大自然,节假期走出去,见多才能识广.
      10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩.

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      • 记事日记40个字

        日记40字要什么内容的?要什么级别的?你要说清楚啊 要不我怎么告诉你? 先发给你两篇 自己看看吧 今天,我去太平牡丹园观赏牡丹花。一到车站,我仰望天空,立刻被...

        日记大全 日期:2018-09-20 09:37:25

      • 亲子日记家长写的|亲子日记家长篇示范文三则

        10月30号 晴 星期一 亲子日记今天接了大宝和小宝五点多了结果走到小宝学校那堵车了,看着排的长长的车队心想啥时候才能走出这长长的队伍呀!我们在着急的等着,大宝说:妈妈,我们今天发试卷了,我跟你说你不能吵我。我说:怎么了?大宝说着把试卷拿给我看,我一看85分,看了一下试题错的题都是因为没理解题意而错...

        日记大全 日期:2018-09-19 09:24:15

      • 观朗读者有感日记

        观朗读者有感日记(共0篇) ...

        日记大全 日期:2018-09-18 10:25:08

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      • 语文课程标准究报告格式

        《义务教育语文课程标准(2011版)》这本书在参考文献里的格式怎么写啊,急【2】中华人民共和国教育部制定 义务教育语文课程标准【M】北京:北京师范大学出版社...

        报告 日期:2018-09-21 09:39:20

      • 语文读后感800字

        高一月考语文的感想800字考试已经顺利结束了,我觉得我考得很差 从这次考试中,我明白了“学如逆水行舟,不进则退 ”当自己还在为一次的成功而沾沾自喜的时候,别人...

        读后感 日期:2018-09-21 09:39:12

      • 语文读后感600字

        读后感 作文600字直接百度!搜索 读《语文报》有感?写一篇读后感,600字左右,夜悄然而至,我独自坐在床头,一阵忧愁涌上心头   每天,就这样遨游在泛泛...

        读后感 日期:2018-09-21 09:39:09

      • 语文读后感500字

        读后感(500字)《历史的选择》读后感“没有共产党,就没有新中国……”听到这首歌,我想起了前几天看到的《历史的选择》这一本书 这本书讲述了中国改革30年来,历...

        读后感 日期:2018-09-21 09:39:06

      • 语文读后感300

        语文读后感[语文读后感]语文读后感我看过许多书本,有作者是中国的,还有作者是外国的,我第一次看中外作者作品收集在一起的书——《新语文读本》就是这样的,语文读后...

        读后感 日期:2018-09-21 09:39:04

      • 语文读与写培训心得体会

        语文主题学习读书感悟怎么写从结构上看,一篇读后感至少要有三个部分的内容组成:一是要介绍原作的篇名内容和特点;二是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析和评价...

        心得体会 日期:2018-09-21 09:38:46

      • 语文老师竞聘演讲稿

        小学大队长竞选演讲稿快350字敬爱的老师,亲爱的同学们:大家好!我叫xxx,是xx班的一名活泼而又阳光的女(男)孩,今天我作为大队委的候选人站在这里,我感到万...

        演讲稿 日期:2018-09-21 09:38:45

      • 语文教师培训总结

        小学语文教师个人工作总结总结,就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究,分析成绩、不足、经验等 总结是应用写作的一种,是对已经做过...

        总结 日期:2018-09-21 09:38:12

      • 语文教师工作简历范文大全

        怎样写对小学语文教师的职位认识?要向学校投求职简历,要求写对所谋职位的认识,我应聘的是小学语文老师,应该怎样写对所谋职位的认识呢?能不能帮我写个范文呢?小学语...

        简历 日期:2018-09-21 09:38:11

      • 语文教学策略30讲读后感

        语文的阅读教学方法你可以先把这堂课要讲的阅读自己先做一遍,找的文章的线索:可以是感情线索,人物心情,或者是一件东西 如果是感情线索,可以考虑为什么人物的感情有...

        读后感 日期:2018-09-21 09:38:07

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        高二语文必修五必背古诗文言文有哪些,人教版必修五里有哪些必背的古诗文言文?必修五共有四篇古文,其中《归去来兮辞》《陈情表》以及《滕王阁序》的第二三段,课本要求...

        文档大全 日期:2018-09-21 09:39:26

      • 语文随笔300

        以我眼中的语文为题写一篇随笔300字左右记得有一次,我考试考砸了,大大的“70分”如同一把刀子,在我心里割来割去 我想找人倾诉,但又怕别人不但不同情我,还嘲笑...

        文档大全 日期:2018-09-21 09:39:23

      • 语文课程论小论文

        怎么写一篇科学小论文?主要是小论文的格式和内容,无声的世界将怎样 在我们这个充满着绚丽色彩的世界中,声音起到着重要的作用 没有声音的世界将会怎样 让我们来幻想...

        文档大全 日期:2018-09-21 09:39:23

      • 语文阅读文章

        初中语文阅读的文章推荐《童年》(高尔基)《西藏,面冰十年》《目送》这些书都是我们语文老师给我们推荐的 《昆虫记》也很有趣 深一点的话,可以考虑《巴黎圣母院》《...

        文档大全 日期:2018-09-21 09:39:19

      • 语文阅读教学论文

        五年级上册十三课作者是?原作者是詹姆斯·兰费蒂斯,之后是林润生 詹姆斯·兰费蒂斯的资料 詹姆斯·兰费蒂斯是美国的一位著名的建筑师...

        文档大全 日期:2018-09-21 09:39:17

      • 语文论文范文

        有没有小学四年级的科学小论文范文啊?要写动物的、多几篇最好啦、谢谢科学小论文范文 鱼会说话吗?您相信鱼会说话吗?这是一个耐人寻味的事,我想知道鱼是否会说话?我...

        文档大全 日期:2018-09-21 09:38:58

      • 语文阅读手抄报图片

        在读书中成长手抄报一、首先要确定语文手抄报的主题:《在读书中成长》 然后是收集与该主题相关的资料 查找的方式有:1、百度图片——语文手抄报(或读书手抄报);2...

        文档大全 日期:2018-09-21 09:39:13

      • 语文阅读手抄报

        语文的阅读手抄报怎么做?急!第一、买一张报纸,学习排版和布局,建议买《语文报》,如果市面没有的话就买常见的时事新闻报纸 第二、动手设计、摘抄你认为喜欢的文章,...

        文档大全 日期:2018-09-21 09:39:11

      • 语文老师与英语老师就业前景

        商务英语、英语师范、文秘,哪个就业前景好一点?当然是商务英语 经济现在虽让不景气 但一复苏就会有很多机会 特别是受打击最大的美国 所以商务英语很有前景 更何况...

        文档大全 日期:2018-09-21 09:39:00

      • 语文素材

        作文素材分类大全[作文素材分类大全]作文素材分类大全作者:柳岸钓客爱国…001爱民…002爱情…003爱憎…004博学…005诚实…006大度…007淡泊…0...

        文档大全 日期:2018-09-21 09:38:58

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        哪个国家的大银行最多?美国?错了。最新全球银行排名显示,全球十大银行中有前四席均被中国的银行包揽,美国仅占两席。中国国内银行在世界的排名是很不错的,那2017年中国国内银行的排名又如何呢?下面小编整理了中国十大银行排名和世界十大银行排行榜最新,欢迎阅读!2017年中国十大银行排行榜中国十大银行排行N...

        理财 日期:2018-09-18 10:27:44

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          从2018年7月1日起,广州市企业职工最低工资标准调整为2100元 月,非全日制职工小时最低工资标准调整为20 3元 小时。小学生作文网www zz ...

        理财 日期:2018-09-05 14:04:55

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        理财 日期:2018-09-04 10:02:49

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        如何写关于投资理财的论文先找点儿相关的论文看看,找找思路,定题目,定提纲,然后用已有论文拼凑即可~ 谈谈自己对于财富的认识,谈谈自己未来投资理财的计划或想法...

        理财 日期:2018-09-04 10:02:44

      • 网络理财广告语

        写一段具有本地特色的广告词举一段(或写一段)具有本地特色的广告词,并就广告词的特点作简要说明 例如:“王致和臭豆腐”的广告词是“臭名远扬,香飘万里” 说明:这则...

        理财 日期:2018-09-04 10:02:33

      • 理财规划师

        我是一理财规划师英语怎么拼写I am a financial planner 或者I am a financial adviser 如果对你有用,请点击页面上...

        理财 日期:2018-08-22 09:46:15

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          国债,又称国家公债,是国家以其信用为基础,按照债券的一般原则,通过向社会筹集资金所形成的债权债务关系。下面是小学生作文网www zz ...

        理财 日期:2018-03-28 13:57:44

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        理财 日期:2018-01-04 13:49:06

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        理财 日期:2017-12-29 13:33:48

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