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      语文课程论小论文

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      语文课程论小论文(共10篇)

      语文课程论小论文(一)

      怎么写一篇科学小论文?
      主要是小论文的格式和内容,

      无声的世界将怎样 在我们这个充满着绚丽色彩的世界中,声音起到着重要的作用.没有声音的世界将会怎样.让我们来幻想一下那将会是一个怎样的世界呢?是有趣的?阴冷的?安静的?还是…… 人类是世界的主宰者,首先声音会对人类怎样呢?那就让我们先来谈谈声音对人类的影响吧!如果没有声音,人类会怎样呢?如果没有声音人们说话发不出声音,就像是那些失声的人打着哑语来交谈.人又为什么要耳朵呢?又没有声音能听,难道是用来装饰的吗?现在的那些优美的音乐又怎么会有呢?如果没有声音整个世界都死寂在死一般宁静的宇宙中有何意义呢?如果没有声音,学生们上学如何读书、识字呢?又怎么会有音乐、英语、信息……课程呢?又将如何表达想要表达的意思,难道靠手语吗?我实在无法想象那时的教学会是怎样的.中国的祖先盘古制造出人类就是他觉得世界太安静了,太缺少生气了,但现在如果没有声音,没有那欢声笑语.那为什么又要有人类呢,有了人类又有何意义呢.如果没有声音,连声波也没有,即使是贝多芬也不能感受到声音,更别说弹钢琴了.假如没有声音又怎么会有现在的电话呢,如果亲人在远方,他们又将如何交谈呢?难道相隔那么远也能够打手语吗?如果……如果……太多的如果了,我认为这些如果是不可以的,总而言之人类需要声音.很难想象如果没有声音,人类将怎样生存呢!当然这不只有人类;动物也同样需要声音,如果没有声音连动物也无法生存;举个例子来说吧!蝙蝠可以说是特殊的动物了,它虽然长有一双眼睛,按说听不见总可以看见吧,但是你们可知道被喻为动物界中的“盲人”.它的眼睛是名不副实的,因为它靠得是耳朵.用耳朵听超声波来辨别位置和躲避障碍物的.如果没有声音,蝙蝠听不见声音,捕不到食物,也不能够飞翔,那它还有生存的机会吗,当然不止蝙蝠一种动物,其他动物同样离不开声音.这里举出这个例子强调“地球离不开声音”.没有声音,人们仿佛生活在真空中,安安静静的,一丝声也没有.没有风声雨声读书声,更加鸟声歌声欢笑声.所以现在有人类生存的这个宇宙中不能没有色彩更加不能没有声音.

      语文课程论小论文(二)

      问下语文小论文600字要怎么写啊? 有点着急了啊,打心底感受大伙

      拼命耗尽所剩无几的动力
      一个蹦跳的岔道口
      触向属于我们的暗礁冰山
      男孩二话没说就端起瓶子一饮而尽.然后回到家里躺在炕上流眼泪
      啊·深秋的十一月,将因你

      语文课程论小论文(三)

      有关学习道理的作文
      我想要找一篇有关说明应该如何学习的作文.(学习的道理,对学习的认识)
      【语文课程论小论文】

      现代建构主义的学习理论认为,知识并不能简单地由教师或其他人传授给学生,而只能由每个学生依据自身已有的知识和经验主动地加以建构;同时,让学生有更多的机会去论及自己的思想,与同学进行充分的交流,学会如何去聆听别人的意见并作出适当的评价,有利于促进学生的自我意识和自我反省.从而,数学素质教育中教师的作用就不应被看成“知识的授予者”,而应成为学生学习活动的促进者、启发者、质疑者和示范者,充分发挥“导向”作用,真正体现“学生是主体,教师是主导”的教育思想.
      全面推进数学素质教育,使学生成为积极的探索者、思考者,必须重视学生“学”的过程,抓好学生数学学习中的“读、听、讲、写、用”.
      1.数学学习中的“读”
      现代社会已进入信息化时代,要求人们不仅要“学会”,更要“会学”.“会学”的基础当是会“读”,包括:
      1.1读教材 教材是学生学习数学的主要材料,它是数学课程教材编制专家在充分考虑学生生理心理特征、教育教学质量、数学学科特点等众多因素的基础上精心编写而成的,具有极高的阅读价值.读教材包括课前、课堂、课后三个环节.课前读教材属于了解教材内容,发现疑难问题;课堂读教材则能更深刻地理解教材内容,掌握有关知识点;课后读教材是对前面两个环节的深化和拓展,达到对教材内容的全面、系统的理解和掌握.
      1.2读书刊 除读教材外,学生应广泛阅读课外读物,如上海教育出版社出版的“初、高中学生数学课外阅读系列”丛书、《中学生数学》杂志等.即如读报也不仅能使学生关心国内外大事,也能使学生关注我们日常生活中的数学,捕捉身边的数学信息,体会数学的价值,了解数学研究的动态.然而,与各种各样的复习资料、习题集相比,渗透现代科技的高质量的数学课外读物实在太少了.
      数学学习中的“读”,不同于读小说书,常需纸笔演算推理来“架桥铺路”,还需大脑建起灵活的语言转化机制.
      2.数学学习中的“听”
      数学学习中的“听”,主要指听课,它是学生获取知识的重要环节,也是学
      生系统学习知识的基本方法.听课不仅指听老师上课,而且包括听同学的发言.
      2.1 听老师上课 听老师上课主要是听老师上课的思路,即发现问题、明确问题、提出假设、检验假设的思维过程.既要听老师讲解、分析、发挥时的每一句话,更要抓住重点,听好关键性的步骤,概括性的叙述.特别是自己读教材时发现或产生的疑难问题.
      2.2 听同学发言 倾听和接受他人的数学思想和方法,不仅是听老师上课,也包括听同学的发言.同学间的思想交流更能引起共鸣.从中可以了解其他同学学习数学和思考问题的方法,加之老师适时的点拨和评价,有利于自己开阔思路、激发思考、澄清思维、引起反思.学会倾听老师和同学的意见,反思自己的想法,有助于发展学生良好的个性,培养团结协作的精神,增强群体凝聚力.
      3.数学学习中的“讲”
      培养良好的语言文字表达能力,不仅是语文学习的任务,也是提高数学素养的重要内容,是数学学习的任务之一.数学学习中的“讲”是培养学生语言文字表达能力的重要形式,包括讲体会、讲思路等.
      3.1 讲体会 学生通过读教材、读书刊,听上课、听发言后,再让学生讲“读”、“听”的体会,可以加深“读、听”内容的理解和掌握.如讲教材内容,特别是教材中“读——读”内容的体会,讲报刊杂志中的数学,讲课外读物上的内容概要,讲对老师上课、同学发言的看法,甚至讲自己存在的疑问等.
      3.2 讲思路 学习数学离不开解题,但不能为解题而解题,应在解题过程中重视解题思路的讲解,哪怕是错误的思路从中也能吸取经验教训,深刻理解数学概念和原理.以学生的作业作为了解学生学习状况的唯一通道往往掩盖了学生思维的完整过程,是不全面的.通过学生大胆地讲,才能全面反应学生的思想,暴露学生思维的过程,以利于教师掌握准确的反馈信息,及时调整教学计划.
      4.数学学习中的“写”
      数学学习中的“写”是培养学生书面表达能力的重要形式.通过上述“读、
      听、写”,应进一步要求“写”,它是对“读”、“听”的检验,对“讲”的深化.除通常要完成的书面写(做)作业外,还应包括写读后感、写小论文等.
      4.1 写读后感 通过阅读教材,尤其是教材中的“读一读”内容,以及报刊杂志、课外读物的有关内容,把自己的感想或者内容概要写下来,不求面面俱到,只求日积月累,培养兴趣,提高文字表达能力.
      4.2 写小论文 写小论文比写读后感的要求更高些,但不是不可做到.这需要学生广泛阅读,积累资料,深入探究,学会分析问题、提出问题和解决问题的能力,培养敏锐的观察力,增强创新意识,提高创新能力.
      5.数学学习中的“用”
      数学是现实世界的抽象反映和人类经验的总结,是构成现代文化的重要组
      成部分,数学知识的学习必须与数学应用有机地结合起来,正如“学以致用”是我们一直所倡导的.但强调应用,不是再回到“测量、制图、会计”等那种忽视基础理论的邪路上去,而是要培养学生用数学的意识,学会用数学的理论、思想和方法分析解决其他学科问题和生活、生产实际问题.真正体现数学的应用价值.
      数学学习中的“读、听、讲、写、用”是一个有机的整体,其中每一个环节都离不开教师的积极引导、点拨,更需要学生积极主动的学习精神.只有师生之间的积极配合,才能取得教与学的最佳效果.
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      “态度决定一切”,良好的态度在学习中有举足轻重的作用.我们应该把学习作为自己的主业,热爱、重视学习;要明白学习并非一日之功,必须经过长期努力才能进步.只有摒弃杂念,全身心投入,才能提高学习效率,取得理想的学习成绩,在学习的道路越走越顺利. 对待老师的态度也是决定成绩高低的关键.“亲其师,信其道”,与老师建立深厚的情谊是有必要的.我们应尊重老师,按照老师的要求去做,当老师给予帮助时,我们要心怀感激,当老师批评时,我们更应怀有一颗感恩的心,不能埋怨老师,更不能顶撞老师.只有这样,我们才能在学习上克服不足,少走弯路,才能在学业上取得满意的成绩. 习惯决定成败.良好的习惯具有巨大的力量,好习惯终生受益.养成良好的学习习惯,才能使自己的学习成绩稳定且能够蒸蒸日上.
      首先应养成勤于思考、善于思考的习惯.“学而不思则罔”,埋头死学只能生产读书机器,勤于思考、善于思考的学生才是会学习的.就拿数学来说吧,做题时,不仅要思考题怎样解出来,还要善于总结一类题型的解题规律,总结容易丢拉的知识点,对于错题和难题,要勤于反思,提高解题的能力. 其次,要养成珍惜时间的好习惯.老天很公平,给每人每天都只有24 小时.科学安排学习时间、挤时间学习就显得尤为重要.一是要加强学习的计划性,要明确自己每一阶段、每一周、每一天.甚至每一时段的课余时间要做什么,都要做出具体的安排,达到什么样的程度,都要心中有数.比如,早晨到校,进行早读的内容,不能是随意拿出一科书就读应该有安排,比较好的安排是在7:00—7:30分,可以背历史、地理、生物和政治,当天有哪一科,就背哪一科,7:30以后,在语文和英语老师的带领下,进行这两科的记背,这样长久坚持,记背的学科就能够在学校掌握了,就可以腾出大块的时间按,做语文、数学、英语和物理等科的题目.再比如,我还挤出睡觉前和起床后的20分钟记英语单词,我觉得这样的时段对我来说,记忆的效果更好.点滴的时间,记一两个单词,看一段阅读等,日积月累还挺可观,贵在能够长久地坚持.
      第三,要认真学好每一科.数学:要保证上课认真听讲,理解每一个知识点,不懂的要想尽办法弄明白,这时不能因怕丢面子,就不去问,怕别人说自己多么愚蠢.其实,真正愚蠢的人是不问的人.我的数学老师曾告诫过我们:“学会了知识,但不等于会做题”,所以课后练习最重要.但我不崇尚题海战术,一是我们没有太多时间,二是效率太低.我做题时总是追求“母题”,万变不离其宗,找一些有针对性的题做.课后再把错题超在书上,因为人教版的数学书有足够的空白,如果是错题本的话,我害怕会丢掉的.语文是一场长跑,冰冻三尺非一日之寒.多做阅读会提升阅读能力,但对于一些答题技巧也要烂熟于心.平时多积累生活,对于生活中的事积极发表自己的看法,并形成文字,长此以往,你的作文会拥有鲜活的生命力,对提高作文水平有很大的帮助.英语就需要点儿智商了,因为英语的语法很多很多,但是在平时的课堂上,老师都会给你好方法的,所以,提高课堂效率对学英语有显著帮助.对于历史和政治嘛,我实在没有什么好方法,因为这两科只有多背多练才能提高成绩. 要取得优异的学习成绩,我以为就是要在学习上多投入精力,执著向前,稳扎稳打,持之以恒,因为一蹴而就是不能永远保持成功的.

      语文课程论小论文(四)

      没经历也不了解,关于教学叙事小论文
      就某一堂课,某一类课的上课评课活动写一篇教育教学叙事表明自己的观点
      要求:字数在1000字左右.

      写自己的教学思路以及讲解的优势

      语文课程论小论文(五)

      求有关物质科学的论文,800字左右
      最好是《物质科学精要》课程的相关论文

      水的遐想
      那是一种液体,可以被分解,可以被混合于其它物质中;那是一种养料,是生命的动力,所到之处,万物发荣滋长;那是一种境界,随遇而安,清澈故我,不卑不亢.水,从天而降落成雨,由石流下淌成泉,积少成多形成湖,奔流至海汇成洋.
      你可曾留意那淙淙的小溪,涓之细,行之轻;如清晨间淡淡的鸟语,似傍晚中迷蒙的霞光.可它生生不息,磨去了多少奇锋利石的锐气!那是一种毅力!
      你可曾感叹长江的壮丽,或从容向前,或奔流湍急;所经之处虽有万种风情,但无论旱湿冷暖,飞砂走石,亦或灌木丛生,它都一往直前.九曲蜿蜒中,那是一种勇气!
      你可曾敬佩大海的无边无际,日出的光芒遮不住它的浩天之气;它孕育生命,是万物的母亲;它的海纳百川是多么广博的胸襟!它给予人类一切珍贵的资源,给予生物生存的动力,那是一种魄力!
      “水滴石穿”教会了我们只要肯坚持不懈地努力,任何困难都将不再使我们畏惧!滚滚黄河哺育了一代又一代华夏儿女,教会了我们自强不息的民族气节,也教会了我们“逝者如斯夫,不舍昼夜”的哲理.“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”是大海给予我们的启迪,只要我们用智慧的光芒升华自己,用坚强的火炎锤燃自己,那么终有一天,我们也会如凤凰一般飞如属于我们自己的一片天地!
      正是那种神奇的液体,蕴涵了无数生命的真谛.水是一种精神,是大自然赋予每种生命都应有的精神.当我们认识了水,我们也等于认识了自己.当我们向 “不可能”说“再见”时,我们就有了溪水的恒心与毅力;当我们欣然地接受挑战,积极地面对挫折时,我们就有了长江的勇气与坚强;当我们平淡地处理矛盾,谦虚地接受指教,和善地对待他人时,我们就有了大海的宽容与博爱.
      滴水成流,百流成川,千川汇河,万河成洋.倘若在自己的成长中也积累如此之多的美德,那么原本平淡的生命也会绽放出耀眼的美丽!

      语文课程论小论文(六)

      这样的大学论文怎么写?
      大学语文课,大一上学期,我的理念是_____提升的
      【语文课程论小论文】

      我有一个观点:走进大学的门就算进入保险箱.但是,现在的社会分配方式已经改变,不再是国家包分配,只有自己努力找工作.没有真才实学也很难找到工作,社会上有一句名言“今天学习不努力,明天努力找工作”.随着社会竞争形势的发展,我原有的理念不能适应社会的发展,在家庭、社会、学校几个方面的事实实例面前我的理念逐渐提升(举一些实例).前辈门找工作的难度以及没有真才实学的人拿不到毕业证而肄业,给我敲醒警钟,才提升的.

      语文课程论小论文(七)

      《机械工程导论》课程的主要内容是什么?结合所学课程谈谈其收获、体会和建议?要求:
      《机械工程导论》课程的主要内容是什么?结合所学课程谈谈其收获、体会和建议?
      要求:
      1、内容丰富完整,层次清楚,结构严谨.
      2、语句通顺流畅,逻辑性强.
      3、字体工整,不少于3500字(10页左右).
      4、采用我校统一(同头班应统一)的论文或作业专用纸张,一律手写.字体大小、字间距和行间距自己控制,做到可观赏性强.
      5、封面用B5纸张打印装订在最上面.
      6、沿左侧适当位置三颗钉纵向装订.
      7、最后一页留出适当的批阅位置.
      8、以班为单位按学号升序排列,在规定的时间上交《机械工程导论》考核材料.
      9、考核材料格式:
      ⑴ 封面
      ⑵ 目次(即目录)

      一、认真学习基本理念,积极参加社会实践.
      政治小论文总的要求是要求能运用思想政治课上学习的马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本观点,去分析现实生活中遇到的实际问题,以提高分析问题和解决问题的能力,提高思想认识和觉悟.因此,要写好政治小论文,一方面要紧密结合思想政治课教学,认真学习基本理论,掌握基本观点;另一方面要走出课堂,积极参加社会实践、社会思潮及其变化,深入工厂、农村、商店参加社会实践,进行调查研究,从社会生活中寻找和提炼材料,掌握丰富的第一手素材,从中汲取营养,获得灵感,这也是小论文创作的唯一源泉.
      如在高中学生学习完高一(上)第三课《企业和经营者》后,要求写一篇以经营者的素质与企业的发展为主题的小论文,首先要求具体了解企业的基本知识、企业经营者必须具备的思想道德素质与业务素质等课本知识;其次,要深入工厂、企业等部门实地调查走访,收集企业经营成功或失败的事例材料,为小论文写作提供丰富的感性材料.
      二、紧跟形势,独立思考,写出小论文的新意.
      在小论文写作过程中,要善于对平凡的事情进行深入分析,寻找出其不寻常之处,要重视小论文的新意.所谓新意,就是指小论文的观点要富有时代气息和现实意义,有自己的独立见解.要写出有新意的小论文,首先要认真学习思想政治课的理论知识,党和国家的路线、方针、政策和当今国内外的时事形势,积极投身形式多样的社会实践活动,只有这样,才能使自己和集体、国家以至世界的命运联系在一起,和时代的脉搏一起跳动,才能亲身感受到富有时代气息和现实意义的新人、新事、新思想,进发出有自己独立见解的思想火花.同时,要独立思考,善于从现实生活中发现问题,寻找素材,抓住不放,深入调查,分析研究,逐步从外部行为摸清的思想根源和实质,从表面现象透视问题的实质,分析研究,逐步从外部行为摸清事情的思想根源和实质,从表面现象透视问题的实质.如在撰写关于国企改革与发展的小论文冒,除了要认真学习书本上关于企业改革与发展的基本知识外,更重要的要了解党和国家现阶段企业改革与发展的路线、方针、政策,紧跟当前国企改革的形势,深入分析、认真思考,才能找出富有时代气息和现实意义的切入点.
      三、认真分析,深入研究,做到小论文的事理相统一.
      文章的事与理,相辅相成,缺一不可.政治小论文,要求一事一议,事理交融,层次清楚,说明力强.要明白事实胜于雄辩的道理,努力去掌握丰富的材料,注意用事实说话,摆事实、讲道理,使人信服.要对在实践中取得的感性材料进行认真的整理和分析,经过严格的去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的加工制作,才能把道理讲明白、观点说清楚,使论文主题升华,以人以启发.在文章结构上,无论是通过人和事来说明一定的道理,还是运用一定的原理去分析人和事,都必须注意观点和材料相一致,真正做到事理交融、事理统一.同时,要使文章的层次清楚,结构合理,才能使人感到自然、真切、合情合理,有说服力,防止颠三倒四,杂乱无章.
      四、以小见大,材料精要,语言简练.
      短小精悍是小论文的一个显著特点.小论文的题目要小,力求以小见大,更有利于全面、深入、透彻地把问题分析清楚.相反,如果题目太大,写多了就长,写短了就空,很难符合要求.写作小论文,需要作深入的调查研究,细心观察,占有尽可能丰富而又合乎实际的材料,民时,要用科学的思维方法对所获得的材料进行认真的分析整理,选用典型而又具体、生动的材料,选材要精,才会恰到了处.小论文的语言要精练、简明,初稿写完后,要多看几遍,仔细推敲,反复修改,做到文句通顺、条理清楚、语言简练

      语文课程论小论文(八)

      求高一人生规划的文章
      高一研究课要写一篇关于人生规划的文章,1000字左右

      一、目标:
      1. 思想道德:第一学期的品德等第为优秀,我觉得这是努力之后的结果,也是自己多年习惯养成后应有的结果.从小到大老师眼中我都是一个挺“乖”的学生.“乖”的含义有许多,我想思想品行上端正是主要,但也包含了自己比较沉闷与内向,或许是还有点笨.但不管怎样,我觉得一个人可以在学术、交际、管理等方面表现不怎么突出,但他的道德素质一定要过得硬,这是一个一般普通的学生应该做到的,更是身为二附中学生的我们必须做到的.所以,在这三年学习生活中我的目标是坚持每学期的品德等第都是优秀,在班中与同学们相处融洽,认真负责的完成工作,在内务方面自律自理自制,学习上坚持不懈地努力.相信我的这一目标能够实现.
      2. 科学文化:这一版块是最基本也是最重要的,我们来到学校的最终目的无疑是要考上心目中的重点大学,将各项课程学习透彻,掌握扎实是我们的任务.然而在这一学期的学习中我感觉到很大的压力,面临种种的困难,甚至有时觉得超出了我的能力范围.我想这是因为自己过去的学习习惯和基础同现在的情况产生了很大的差距,便使得我一时很难适应以至处于落后的状态.
      这一学期我有两门学科没有达标,这是一个警钟,它让我有了紧迫感和努力的动力.刚进文科班的时候我就有要选文的念头,一学期下来我的这一念头依然存在且更为强烈.我在理科上的学习的确存在着不小的问题,离达到基本的要求还有一段距离.但是这也不能成为我不达标的理由.即使将来不选理,起码及格是必须保证的,否则升留级也有危险.更何况数学是必考科目,我岂有不及格的理由?因此,在之后的学习中对于物理化学我首先要保证及格的分数,其次再努力赶上班级的平均分数线.现阶段每一门学科我都不能放松更不能放弃,这一点必须谨记.对于数学,我要先达到平均分数在渐渐争取中上.我知道这些个目标都需要很大的努力和信心才能达到,仅仅嘴上说毫无用处,必须落到实际.
      而在我们文科班,我的文科成绩其实也只能说是平平.语文分数忽上忽下不够稳定,主要问题出在文言文与作文.自知我的作文水平在班上应该是在下游位置,当下应该提高自己的阅读量,使分数提高至30分是我的目标.而我的文言基础知识很不牢固,实词的积累不够,整体理解能力欠缺,古文积淀太少.所以得从现在起先做好积累与归纳的工作.其次对于自己的英语学习我很不满意,无论是分数还是态度上都存在着太多的不足.虽然在以前我最满意的学科是英语,而到了二附中我的英语只是二流三流与别人根本没得一比,而且我是开学到现在一个样没有一个进步.这只能说明我在英语上没有努力仅仅是在“吃老本”,而这样的状态只会是慢慢退步.目前在抓紧理科的基础上我更要腾出时间提高自己的英语水平,两边兼顾是有些困难,但也是必须的.依照自己的英语功底、领悟能力和不懈的努力,希望能赶上中上的水平.对于政治与历史我始终充满着很强的兴趣,带着兴趣去学习其结果当然不错,但是我依然有很大的上升空间.
      3.素质能力:老师一再强调要推行“优秀加特长”的教育理念.读书以来一直搞不懂自己的特长是什么,周围的人琴棋书画总有精通的一样,尤其是在本班都是卧虎藏龙的人才.这也不免让自己觉得有些碌碌无为学了那么多年却只是泛泛而谈.进了高中感觉自己对于文科一些知识的确产生不小的兴趣,尤其是历史、哲学、心理学.但仅仅三年的时间我无法做到面面俱到,但我想从哲学入手了解中外哲学理念与代表人物并阅读基本他们的著作.并且我也能配合自己的小课题研究更深入的探求哲学的奥秘.而历史是一项很广泛很深入的课程,想要学习透彻难度不小.况且自己初中时的历史功底很不扎实需要从头补起.我打算高一暑假结束前看完并理解《全球通史》,在阅读时有疑惑之处及时记录待之后查阅资料解疑.其次平时多关心一些与历史有关的内容,去历史博物馆做志愿者就是很好的途径之一.还有在积累了一定的知识之后我要尝试着写一些历史小论文,主要参照已发的相关书籍自学起来,应该会对理解有所帮助.而对于心理学我暂时还未想好研究的方向,毕竟是自己将来的一个理想,我会想法努力的.
      二、阶段:
      课程方面我想分数与名次可能是比较客观的标准.目前我班中的名次在35以后吧,希望在高一期末考试时提高至25~30.现在的障碍主要还是理科,当然文科两门如果能往优秀发展也能助一臂之力.物理下学期的总评希望能达到65~70,而数学化学努力上升至75~80的总平分.对于语文英语我相信可以再向上冲,至少要在高二时这两门要挤进班级前15.或许我给自己的期限与分值有点高,完成起来有点难度.但相信刻苦、努力了还是会有成绩的.
      三、策略(此点在目标中都有提到,就不再做赘述)
      希望对你有帮助!

      【语文课程论小论文】

      语文课程论小论文(九)

      教学方法有哪几种

      1、李秉德教授主编学论中的教学方法分类按照教学方法的外部形态,以及相对应的这种形态下学生认识活动的特点,把中国的中小学教学活动中常用的教学方法分为五类.第一类方法:“以语言传递信息为主的方法”,包括讲授法;谈话法;讨论法;读书指导法等.第二类方法:“以直接感知为主的方法”,包括演示法;参观法等.第三类方法:“以实际训练为主的方法”,包括练习法;实验法;实习作业法.第四类方法:“以欣赏活动为主的教学方法”例如陶冶法等.第五类方法:“以引导探究为主的方法”,如发现法;探究法等.2、黄甫全教授提出的层次构成分类模式黄甫全教授认为,从具体到抽象,教学方法是由三个层次构成的,这三个层次是:第一层次:原理性教学方法.解决教学规律、教学思想、新教学理论观念与学校教学实践直接的联系问题,是教学意识在教学实践中方法化的结果.如:启发式、发现式、设计教学法、注入式方法等.第二层次:技术性教学方法.向上可以接受原理性教学方法的指导,向下可以与不同学科的教学内容相结合构成操作性教学方法,在教学方法体系中发挥着中介性作用.例如:讲授法、谈话法、演示法、参观法、实验法、练习法、讨论法、读书指导法、实习作业法等.第三层次:操作性教学方法.指学校不同学科教学中具有特殊性的具体的方法.如语文课的分散识字法、外语课的听说法、美术课是写生法、音乐课的视唱法、劳动技术课的工序法等. 常用方法讲授法讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法.它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式,引导学生分析和认识问题.运用讲授法的基本要求是:①讲授既要重视内容的科学性和思想性,同时又要应尽可能的与学生的认知基础发生联系.②讲授应注意培养学生的学科思维.[3]③讲授应具有启发性.④讲授要讲究语言艺术.语言要生动形象、富有感染力,清晰、准确、简练,条理清楚、通俗易懂,尽可能音量、语速要适度,语调要抑扬顿挫,适应学生的心理节奏.讲授法的优点是教师容易控制教学进程,能够使学生在较短时间内获得大量系统的科学知识.但如果运用不好,学生学习的主动性、积极性不易发挥,就会出现教师满堂灌、学生被动听的局面.讨论法讨论法是在教师的指导下,学生以全班或小组为单位,围绕教材的中心问题,各抒己见,通过讨论或辩论活动,获得知识或巩固知识的一种教学方法.优点在于,由于全体学生都参加活动,可以培养合作精神,激发学生的学习兴趣,提高学生学习的独立性.一般在高年级学生或成人教学中采用.运用讨论法的基本要求是:①讨论的问题要具有吸引力.讨论前教师应提出讨论题和讨论的具体要求,指导学生收集阅读有关资料或进行调查研究,认真写好发言提纲.②讨论时,要善于启发引导学生自由发表意见.讨论要围绕中心,联系实际,让每个学生都有发言机会.③讨论结束时,教师应进行小结,概括讨论的情况,使学生获得正确的观点和系统的知识.直观演示法演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验,让学生通过观察获得感性认识的教学方法.是一种辅助性教学方法,要和讲授法、谈话法等教学方法结合使用.运用演示法的基本要求是:1、目的要明确2、现象要明显且容易观察3、尽量排除次要因素或减小次要因素的影响练习法练习法是学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法.在教学中,练习法被各科教学广泛采用.练习一般可分为以下几种:其一,语言的练习.包括口头语言和书面语言的练习,旨在培养学生的表达能力.其二,解答问题的练习.包括口头和书面解答问题的练习,旨在培养学生运用知识解决问题的能力.其三,实际操作的练习.旨在形成操作技能,在技术性学科中占重要地位.读书指导法读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书或参考书,以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法.任务驱动法教师给学生布置探究性的学习任务,学生查阅资料,对知识体系进行整理,再选出代表进行讲解,最后由教师进行总结.任务驱动教学法可以以小组为单位进行,也可以以个人为单位组织进行,它要求教师布置任务要具体,其他学生要极积提问,以达到共同学习的目的.任务驱动教学法可以让学生在完成“任务”的过程中,培养分析问题、解决问题的能力,培养学生独立探索及合作精神.参观教学法组织或指导学习到育种试验地进行实地观察、调查、研究和学习,从而获得新知识或巩固已学知识的教学方法.参观教学法一般由校外实训教师指导和讲解,要求学生围绕参观内容收集有关资料,质疑问难,做好记录,参观结束后,整理参观笔记,写出书面参观报告,将感性认识升华为理性知识.参观教学法可使学生巩固已学的理论知识,掌握最新的前延知识.参观教学法主要应用于各种植物品种改良技术的工作程序、后代选择方法和最新研究进展等方面内容的教学.参观教学法可以分为:“准备性参观、并行性参观、总结性参观”.现场教学法是以现场为中心,以现场实物为对象,以学生活动为主体的教学方法.本课程现场教学在校内外实训基地进行,主要应用于育种试验布局规划、试验设计、作物性状的观察记载方法等项目的教学.自主学习法为了充分拓展学生的视野,培养学生的学习习惯和自主学习能力,锻炼学生的综合素质,通常给学生留思考题或对遇到一些生产问题,让学生利用网络资源自主学习的方式寻找答案,提出解决问题的措施,然后提出讨论评价.自主学习法主要应用于课程拓展内容的教学,如项目教学未涉及的小作物具体的育种方法和特点,组织学生自主学习,按照论文的形式并撰写学习小论文,交由老师评价.锻炼学生提出问题、解决问题和科技写作能力.

      语文课程论小论文(十)

      求一些关于语文教学方面的论文,著作.
      我是一名语文教师,想找一些跟语文新课标教育理念有关的书籍,或者是一些教育家的著作,对新课标下课程改革有所帮助的,麻烦大家了.
      这些回答问题的,你们有毛病吧,我要的是读这方面的书籍,增长下见识,了解下这方面的最新理念,过一阵子学校会组织集体学习,我只是提前预习下,你们说这些有什么用?不知道的就别回答了,看着碍眼.带写论文的一边去好不好,看清楚再回答

      苏霍姆林斯基的:
      《给教师的一百条建议》、
      《把整个心灵献给孩子》、
      《帕甫雷什中学》、
      《公民的诞生》
      赞可夫的:
      《教学论与生活》
      《和教师的谈话》、
      《教学与发展》、
      《论教学的教学论原理》、
      《小学教学新体系的实验》、
      《我们的意见分歧》、
      小学教学的实验体系》.
      伊·安 ·凯洛夫(N.A.Kaiipob)的:
      《教育学》
      巴班斯基的:
      教学过程最优化——一般教学论方面》

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